Dans

Wat is onze visie?

Dansen is LEVEN.


Dansen is passie met een bewuste eigenheid.


Dansen is een zoektocht naar lichaamsmogelijkheden.


Dansen is "doorleefde" techniek: hoe meer techniek, hoe groter je creatieve mogelijkheden.


Dansen is je innerlijke bewogenheid doorgeven aan het publiek.


Dansen is bevrijdend.

(Auteur: Kristel Stevens)



Hedendaagse dans vloeit voort uit een concept

• geen banaliteit, geen normen, geen voorgekauwde en gebruiksklare vormen.

• wel een persoonlijke lichaamstaal.




Techniek en dansstijlen verrijken die de zoektocht naar je lichaam als instrument om gevoelens, emoties, gedachten en ervaringen vorm te geven en te communiceren op het podium.



Er wordt inzicht gegeven in de plaats en functie van de dans in het heden, het verleden en in de diverse culturen.



Dit gedachtegoed wordt ondersteund door een professioneel team waar kunst- en algemene vakken samen werken aan je ontplooiing en waarin "een gezonde geest in een gezond lichaam" centraal staat.

Coördinator: Kristin De Walsche

Geschiktheidstest voor de studierichting Hedendaagse Dans

Er wordt nagegaan of volgende basisvaardigheden en attitudes voldoende aanwezig zijn

• voldoende psycho-motorische ontwikkeling
• muzikaliteit in beweging
• natuurlijke bewegingscoördinatie
• vormgevoeligheid

• expressiviteit en creativiteit
• opnamevaardigheid en doorzettingsvermogen
• motivatie en passie
• zelfdiscipline

De resultaten van de test zijn bindend en worden vastgelegd in een Proces Verbaal.

Deze proef houdt in

1. de leerling maakt thuis een dans van ongeveer 2 min. op muziek die zij/hij zelf kiest.
2. de leerling krijgt een klankbandje met een kort muziekfragment. 
De leerling bedenkt op dit muziekfragment een dansimprovisatie en voert dit uit voor de jury.
3. technische fase: een les klassieke dans en een les hedendaagse dans
4. de kandidaat leerling brengt een medisch attest mee ter goedkeuring om de lessen dans te volgen.


5. de kandidaat zal op schriftelijke wijze zijn/haar kandidatuur verdedigen.
 Op het sollicitatieformulier verwoordt de kandidaat wat zijn/haar beweegredenen, motieven en/of argumenten zijn die de keuze voor de studierichting KSO Hedendaagse Dans kunnen verklaren. 
Het sollicitatieformulier wordt ingevuld tijdens de voorbereiding van de opdrachten voor de geschiktheidstest.
6. Motivatiegesprek
7. Een medische keuring op school

In principe is het mogelijk in te stromen in beide jaren van de tweede graad, hoewel het eerste de voorkeur geniet.

Om je in te schrijven voor de toelatingsproeven klik hier.

* Voor dit vak maken de leerlingen een keuze tussen Anglicaanse godsdienst, Islamitische godsdienst, Israëlitische godsdienst, Katholieke godsdienst, Niet-confessionele Zedenleer, Orthodoxe godsdienst of Protestantse godsdienst.

In het binnenland

Hoger Instituut Dans te Lier (HID)

P.A.R.T.S. – Anne Teresa De Keersmaeker te Brussel

Op internationaal vlak vinden we natuurlijk een nog veel bredere waaier van mogelijkheden in deze richting.

Wij denken hierbij aan:

• Koninklijk Conservatorium voor Dans – Den Haag – Nederland
• Rotterdamse Dansacademie / Codarts – Rotterdam – Nederland
• Artez Hogeschool – Arnhem – Nederland
• Hogeschool Dansacademie Lucia Marthas – Amsterdam – Nederland
• Hochschule der Kunste – Berlijn – Duitsland
• Hochschule – Frankfurt – Duitsland
• Hochschule – Salzburg – Oostenrijk
• Contemporary Dance School – London – Engeland
• Laban Centre for Movement and Dance – London – Engeland
• Academy of Performing Arts – Praag - Tsjechië
• Purchase College – New York – USA
• Alvin Ailey American Dance Centre – New York – USA
• Hungarian Dance Academy – Boedapest – Hongarije
• Concordia University Contemporary Dance Departement – Montreal – Canada
• Delfos High School of Dance  - Mazatlan - Mexico

Deze scholen bieden naast het uitvoerende kunstenaarschap ook richtingen als Dansdocent, Danstherapeut, Choreograaf, Dansnotatie, ...

Ook de artistieke wereld biedt voor leerlingen met een opleiding Hedendaagse Dans heel wat perspectieven:

• Les Ballets C de la B – Alain Platel – Gent
• Rosas – Anne Teresa De Keersmaeker – Brussel
• Wim Van de Keybus – Brussel
• Anne Marie De Mey
• Jan Fabre
• Marc Van Runxt
• Andy Deneys
• ...

Werkweek Kunstvakken

Elk schooljaar organiseert de Kunsthumaniora Brussel tijdens de 2e volle week van september een werkweek Kunstvakken.

Hierbij worden al de leerlingen per afdeling ondergedompeld in hun specifiek interessegebied.

Een week lang zijn ze met kunst bezig en verdiepen ze zich verder in de door hen gekozen discipline onder begeleiding van hun eigen leerkrachten en van gastdocenten.

M.a.w. samen dansen, acteren, voordragen, musiceren, plezier beleven en elkaar beter leren kennen.

Werkweek Algemene Vakken

Elk schooljaar organiseert de Kunsthumaniora Brussel  een driedaagse werkweek Algemene Vakken.

Deze vindt traditiegetrouw plaats van woensdag tot en met vrijdag voor de krokusvakantie.

Per graad wordt een apart programma en een apart thema uitgewerkt. Op basis van dit thema worden verschillende uitstappen, workshops, lezingen, ... georganiseerd.

Het zijn drie boeiende dagen waarin via kruisbestuiving gewerkt wordt aan verscheidene doelstellingen en vakoverschrijdende eindtermen.